1. ročník – Exkurze po knihovně: víc než jen regály

Studenti se naučí orientovat v knihovním prostoru a fondu. Vyzkouší si vyhledávání v online katalogu a práci s informacemi. Zjistí, jak knihovnu využít pro školní přípravu i osobní rozvoj. Posílí základní informační a digitální gramotnost. 

​​​

Obsah:

Interaktivní exkurze, která studentům ukáže knihovnu jako moderní informační centrum, nejen místo tichých regálů plných knih. Studenti se přímo v prostoru knihovny naučí orientovat mezi fondy  a vyzkouší si vyhledávání v online katalogu. Lekce představuje tradiční i moderní služby knihovny  a ukazuje, jak je mohou studenti využít ke studiu, přípravě do školy i ve volném čase. Cílem je ukázat, že knihovna je otevřeným a přívětivým místem pro všechny. ​​

​​

Lektor: Veronika Ristič

Související předměty, kompetence: český jazyk, ZSV, ICT, mediální výchova, práce se zdroji, samostatné vyhledávání informací, orientace v informačním prostředí, využívání online katalogů a digitálních služeb, orientace ve veřejných institucích a jejich funkcích

Časová dotace: 90 minut

​

​​

1.–2. ročník - Únikovka: Tragický příběh šíleného knihovníka

Lekce zaměřená na metody efektivního učení, orientaci v textu a vyhodnocení relevance informací.
 

Obsah:

Studenti se ocitnou v napínavém příběhu šíleného knihovníka, který je sám uvede do děje. Aby se dostali z jeho zajetí, mají omezený čas na to, aby prokázali své znalosti názvů knih z doporučené četby a jejich autorů. Klíčem je text knihovníkova příběhu, v němž jsou skryty názvy těchto knih.

Další výzvou bude vyhledat jednotlivé tituly v půjčovně dospělého oddělení a nalézt vzácný titul na základě indicií, který obsahuje klíč k úniku. Studenti budou rozděleni do dvou soutěžních skupin (podle počtu studentů), které budou spolupracovat a zároveň soupeřit.

Lekce rozvíjí schopnost práce s textem (porozumění textu) a podporuje sociální a komunikační dovednosti. Studenti pracují samostatně ve skupinách a úspěch závisí na jejich schopnosti efektivně spolupracovat a organizovat si práci.

​​

Lektor: Bc. Silvie Knolová

Související předměty, kompetence: český jazyk a literatura; kompetence k učení, sociální a personální

Časová dotace: 60 - 90 minut

​​

​

2.–4. ročník - Well-being: Jak se cítit lépe ve studijním i osobním životě

Doplňková lekce ke společenským vědám.

​​

Obsah:

V rámci této lekce se studenti seznámí s pojmem well-being a naučí se jednoduché techniky, které jim mohou pomoci zvládat stres, snižovat úroveň úzkosti a zlepšit svou celkovou psychickou pohodu. 
Během lekce si studenti vyzkouší několik jednoduchých technik, jako jsou dechová cvičení, krátká mindfulness meditace a reflexe vlastních stresorů a způsobů, jak je efektivně zvládat.  Pochopení well-beingu a osvojení si jednoduchých technik může studentům pomoci nejen ve studiu, ale i v jejich osobním životě. Pravidelná péče o duševní zdraví vede k lepší koncentraci, větší pohodě  
a celkově kvalitnějšímu životu.

​

Lektor: Bc. Silvie Knolová​

Související předměty, kompetence: psychologie, filozofie, biologie; kompetence k učení, k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské

Časová dotace: 90 minut

​

​​​​​​​​

1.–4. ročník - Kam směřuje budoucnost? – kriticky o technologiích a digitálním světě 

Studenti si uvědomí, jak technologie ovlivňují jejich každodenní život – od pozornosti až po práva a soukromí. Vyzkouší si kritické čtení vizuálních a textových informací a diskusi o jejich významu. Zlepší schopnost diskutovat o digitálních technologiích a jejich dopadech.

​​

Obsah:

Lekce provází interaktivní výstavou What the Future Wants / Kam směřuje budoucnost? – projektem, který vznikl ve spolupráci s mladými lidmi a zkoumá, jak technologie ovlivňují naše životy, pozornost, data, práva i společnost jako celek. Studenti společně s knihovnicí procházejí výstavu, diskutují o tom, jak technologie mění každodenní svět, a zamýšlejí se nad tím, jakou digitální budoucnost chtějí sami utvářet. Lekce doplňuje krátká lektorská prezentace o vývoji internetu a Googlu a reflektivní promítání filmu Sociální dilema, které otevírá prostor pro rozhovor o algoritmech, sociálních sítích a technologiích, které formují naše chování.

​

Lektor: Bc. Michaela Hrabinská, Veronika Ristič, Bc. Silvie Knolová ​

Související předměty, kompetence: mediální výchova, ICT, ZSV, reflexe společenských a technologických otázek, diskuse a prezentace vlastních názorů, porozumění internetovým platformám a jejich dopadům, etické a společenské aspekty technologií

Časová dotace: 90 minut

​

​​

2.–4. ročník - Emoce pod lupou: Jak jim rozumět a pracovat s nimi

Lekce je zaměřená na porozumění vlastním emocím i emocím druhých v každodenním životě. 

​​

Obsah:

Studenti se dozví, jak emoce vznikají, k čemu nám slouží a proč je důležité je nepodceňovat ani nepotlačovat. Formou diskusí, krátkých aktivit a praktických příkladů si vyzkouší, jak emoce rozpoznat, pojmenovat a zdravě s nimi pracovat – ve škole, ve vztazích i v online prostředí.  
Lekce podporuje sebereflexi, empatii a schopnost zvládat náročné situace.

​

Lektor: Bc. Silvie Knolová​

Související předměty, kompetence: občanský a společenskovědní základ, český jazyk a literatura, mediální výchova; kompetence k učení, k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské, pracovní

Časová dotace: 90 minut

​

​

2.–4. ročník - Kaligrafie a vývoj písma

Lekce je zaměřená na historii písma a význam psaní rukou. 

​​

Obsah:

Lekce studentům představí fascinující cestu vývoje písma od nejstarších znaků až po moderní podobu, kterou používáme dnes. Ukáže, jak zásadní roli sehrálo písmo v dějinách lidstva, a zdůrazní i význam psaní rukou – pro rozvoj paměti, soustředění a osobního vyjadřování. Studenti se seznámí s uměním kaligrafie, které spojuje historii, estetiku a kreativitu. Součástí lekce jsou i praktické aktivity, při nichž si vyzkouší základní kaligrafické tahy a vytvoří vlastní krátký nápis.

​

Lektor: Bc. Silvie Knolová​

Související předměty, kompetence: český jazyk a literatura, dějepis, občanská nauka, společenskovědní základ, výtvarná výchova, estetická výchova; kompetence k učení, komunikativní, pracovní, sociální a personální, kulturní povědomí

Časová dotace: 90 minut

​

​

2.–4. ročník - Sebepoznání a sebeúcta

Lekce je zaměřená na porozumění sobě samému a posílení sebeúcty.  

​​

Obsah:

Lekce studentům nabídne jednoduchý úvod do nejznámějších teorií osobnosti a praktické aktivity, díky nimž mohou lépe porozumět sami sobě. Studenti získají možnost nahlédnout své silné stránky i oblasti, na kterých mohou pracovat. Cílem je povzbudit zdravé sebevědomí a sebeúctu – lehkou, bezpečnou a odlehčenou formou, bez zabíhání do osobních nebo citlivých témat. 

​

Lektor: Bc. Silvie Knolová​

Související předměty, kompetence: občanský a společenskovědní základ, psychologie, etická výchova; kompetence k učení, k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské

Časová dotace: 90 minut

​

​

2.–4. ročník - Jak na knížku: Kulička & Stařec a moře

Studenti si prohloubí interpretaci literárního textu a naučí se číst literaturu jako výpověď o společnosti a lidské psychice. Studenti pochopí různé podoby realismu, vyzkouší si argumentaci a pracují s imaginací a emočním prožitkem jako cestou k porozumění textu.  

​​​​

Obsah:

Lekce nabízí srovnávací pohled na dvě realistická díla: povídku Kulička od Guy de Maupassanta a novelu Stařec a moře od Ernesta Hemingwaye. Studenti zkoumají, jak rozdílně může realismus pracovat s postavou, konfliktem a morální otázkou – jednou skrze společnost, podruhé skrze osamělého jednotlivce. 

U Kuličky se studenti zapojují do interaktivní hry na soudní proces, v němž hodnotí chování hlavní hrdinky a morálku ostatních postav. U Starce a moře lekce pracuje s řízenou imaginací: studenti se ocitají uprostřed nočního oceánu na chatrné loďce a sledují vnitřní boj člověka s přírodou, vyčerpáním a vlastními limity. Lekce ukazuje, že i realistická literatura může být silně emotivní, nadčasová a překvapivě aktuální. 

​

Lektor: Bc. Michaela Hrabinská, Veronika Ristič

Související předměty, kompetence: český jazyk a literatura, ZSV, filozofie, práce s textem, role-play, imaginace, řízená diskuze 

Časová dotace: 90 minut

​

​

3.–4. ročník - Orwell trochu jinak

Doplňková lekce k hodinám literatury a základům společenských věd. Vhodná i jako příprava na maturitní zkoušku. 

​​​

Obsah:

Lekce nabízí netradiční pohled na román 1984 od George Orwella a jeho význam v kontextu dnešního světa. Studenti se nejprve ponoří do atmosféry dystopického, totalitního prostředí a následně se zapojí do interaktivní hry, která jim umožní aktivně pracovat s klíčovými motivy díla. V rámci skupinové práce se studenti rozdělí na „Strážce svobody“ a „Strážce ideologie“ a společně hledají možné cesty hlavního hrdiny Winstona Smithe. Diskutují otázky moci, manipulace, osobní odpovědnosti a hranic svobody – témata, která románem prostupují a která jsou překvapivě aktuální i dnes. Součástí lekce je také zasazení díla do širšího kontextu: krátké představení Orwellova života, odkazy na román Farma zvířat a diskuze nad tím, jak se oba texty promítají do současné společnosti, médií a politiky. Studenti se dotknou i různých podob zpracování těchto děl – od překladů přes audioknihy až po filmové a grafické adaptace.

​

Lektor: Bc. Michaela Hrabinská, Bc. Silvie Knolová, Veronika Ristič,

Související předměty, kompetence: historie, literatura, filozofie, abstraktní a srovnávací myšlení, skupinová práce, komunikativní a občanské kompetence; oblast Člověk a společnost.

Časová dotace: 90 minut

​​

​

3.–4. ročník - Fuksův Spalovač a Pan Mundstock (temné proměny člověka v mezních dobách) 

Studenti si prohloubí interpretaci literárního textu v kontextu dějin 20. století. Naučí se číst literaturu jako výpověď o společnosti a lidské psychice. 

​​

Obsah:

Lekce se zaměřuje na dvě klíčová díla Ladislava Fukse – romány Spalovač mrtvol a Pan Theodor Mundstock. Prostřednictvím ukázek z audioknih, divadelního a filmového zpracování studenti zkoumají proměnu Karla Kopfrkingla – od zdánlivě spořádaného otce k fanatickému vykonavateli nacistické ideologie – a porovnávají ji s postavou Theodora Mundstocka jako morálního protipólu v absurdní a kruté době. 

Lekce otevírá otázky osobní odpovědnosti, manipulace, strachu a hranic lidské normality. Díla jsou zasazena do širšího historického, filozofického a psychologického kontextu, který studentům pomáhá lépe porozumět nejen literárnímu dílu, ale i mechanismům totalitního myšlení. 

​​

Lektor: Bc. Michaela Hrabinská

Související předměty, kompetence: historie, literatura, filozofie, ZSV, abstraktní a srovnávací myšlení, reflexe totality, diskriminace a odpovědnosti.

Časová dotace: 90 minut

​

​

3.–4. ročník - Člověk versus android (když roboti kladou otázky člověku)

Doplňková lekce k literatuře a ZSV, vhodná i jako příprava k maturitní zkoušce. Studenti si prohloubí porozumění dramatickému textu a jeho motivům. Naučí se propojovat literaturu s aktuálními společenskými tématy. ​

​

Obsah:

Lekce se zaměřuje na divadelní hru R.U.R. od Karla Čapka, která světu poprvé představila pojem „robot“ a otevřela nadčasové otázky vztahu člověka a “technologie”. Studenti zkoumají klíčové motivy díla a hledají paralely mezi Čapkovými roboty a dnešními androidy, umělou inteligencí a digitálním světem. 

Formou skupinové práce a interaktivní hry „Kdo z nás je android?“ se zamýšlejí nad tím, co činí člověka člověkem a kde leží hranice lidskosti. Lekce pracuje s knižní předlohou, audioknihou i komiksovým zpracováním a doplňuje je o odkazy na současnou světovou literaturu, například díla Waltera Tevise a Kazuo Ishigury, kteří téma androidů a úpadku lidskosti dále rozvíjejí. 

​​​

Lektor: Bc. Michaela Hrabinská

Související předměty, kompetence: český jazyk a literatura, ZSV, filozofie, mediální výchova, reflexe technologického vývoje a jeho dopadů

Časová dotace: 90 minut​

​

3.–4. ročník - Bílá nemoc: Moc, strach a odpovědnost 

Doplňková lekce k literatuře a ZSV, vhodná i jako příprava k maturitní zkoušce.​

​

Obsah:

Lekce se věnuje dramatu Bílá nemoc od Karla Čapka, které i dnes přesně pojmenovává chování společnosti v době krize. Studenti prostřednictvím ukázek z divadelních inscenací a filmového zpracování sledují, jak strach, mocenské ambice a propaganda ovlivňují rozhodování jednotlivců  
i celých států. Stěžejní částí lekce je interaktivní hra „Svět reaguje na Galéna“, pojatá jako moderovaná tisková konference. Studenti se ocitají v rolích politiků, médií, odborníků i veřejnosti  
a řeší otázky odpovědnosti, etiky a ceny lidského života. Lekce přirozeně otevírá paralely k současným globálním krizím, práci médií, tlaku na jednoduchá řešení a situacím, kdy odborné poznání naráží na politickou moc. 

​​​

Lektor: Bc. Michaela Hrabinská

Související předměty, kompetence: český jazyk a literatura, ZSV, dějepis, filozofie, mediální výchova, role-play 

Časová dotace: 90 minut

​

​

​​​3.-4. ročník - Kafkova Proměna: Když se člověk stane cizincem 

Doplňková lekce k literatuře a ZSV, vhodná i jako příprava k maturitní zkoušce. 

​​

Obsah:

Lekce nabízí netradiční přístup k povídce Proměna od Franze Kafky, která patří k nejčastěji interpretovaným textům světové literatury. Namísto klasického rozboru studenti sledují a zažívají hlavní motivy díla prostřednictvím amatérského divadelního představení, v němž se lektorky ujímají různých rolí – včetně intelektuálního vypravěče, který průběžně otevírá analytické pohledy na příběh. 

Dramatické ztvárnění se prolíná s komentářem a interpretací, díky čemuž studenti nejen sledují upravený děj povídky v akci, ale postupně odhalují její symboliku. Lekce umožňuje vnímat Proměnu nejen jako literární text, ale jako silnou výpověď o odcizení, identitě a vztazích v moderní společnosti. 

​

Lektor: Bc. Silvie Knolová, Bc. Michaela Hrabinská

Související předměty, kompetence: český jazyk a literatura, psychologie, umění, film, mediální výchova; práce s nejednoznačnými významy a s více interpretačními rovinami jednoho díla 

Časová dotace: 60 - 90 minut